各项目合作院校：
自我会于2020年7月14日发出《关于资助“发展型助学模式”理论与实践研究专题成果的通知》后，项目合作院校学工处领导、资助中心和伯藜学社指导老师及有关辅导员积极响应。我会共收到来自9所项目合作院校的12份申报书（其中理论型文献9篇，实践型文献3篇）。
申报截止后，由我会牵头对申报材料进行了汇总整理，并邀请基金会理事、高校领导组成专家评审委员会，对每篇文章逐一认真评审打分。最终，评审委员会综合评选出理论型文献8篇，实践型文献3篇。现将2020年专题成果申报评审结果予以公示（见附件）。
根据通知精神，我会将向获奖老师拨付资助经费。我会将继续加强与各项目合作院校的协同育人合作关系，鼓励大家开展以“发展型助学模式”为理论框架的理论和实践研究，发挥社会组织在高校助学体系中的拾遗补缺作用，密切配合各项目合作院校推进资助育人工作，将陶学子培养成人、成才、成业。
附件：《2020年专题成果申报评审结果》
江苏陶欣伯助学基金会
二〇二〇年十月二十七日
附件：2020年专题成果申报评审结果
理论型 | ||||
评选 等级 | 学校名称 | 作者姓名 | 专题成果名称 | 发表刊物 |
一等奖 | 盐城工学院 | 郑婷婷 | “扶贫”转向“扶能”：高校资助育人社团化模式的实践研究——以盐城工学院伯藜学社为例 | 《无锡职业技术学院学报》 |
二等奖 | 南京晓庄学院 | 井立文 | “三全育人”视角下高校资助育人体系校本研究——以伯藜学社发展型助学模式为例 | 《大连教育学院学报》 |
南京师范大学 | 陈一凡 | 发展型资助视阈下资助育人模式探索——以江苏陶欣伯助学基金会为例 | 《科技视界》 | |
淮阴师范学院 | 章 雪 | 积极心理学视域下贫困大学生心理健康教育反思及改进 | 《江苏高教》 | |
三等奖 | 扬州大学 | 周 莹 | 资本协同在高校困难生发展内生动力提升中的应用探论 | 《中国成人教育》 |
淮阴师范学院 | 周以杰 | 社团组织视域下高校贫困生发展支持路径 | 《西部素质教育》 | |
盐城师范学院 | 谢莉俐 | 人力资源视角下高校学生社团建设 | 《山西青年》 | |
鼓励奖 | 盐城师范学院 | 刘婧婧 | 贫困学子：如何坚持求学——一项关于中国不同年代贫困学生求学经历的个案研究 | 《国际教育杂志》 |
实践型 | |||
评选等级 | 学校名称 | 姓名 | 方案名称 |
一等奖 | 南通大学 | 刘逸巍 | 青春志·桑梓情——南通大学伯藜学社“助力反哺”计划 |
二等奖 | 江苏师范大学 | 朱媛媛/潘彤 | 江苏师范大学伯藜学社“实践+”陶学子选拔机制 |
淮阴工学院 | 王启松/刘畅/韩莹 | 淮阴工学院伯藜学社蒲公英成才培养方案 | |
