2024年暑期“伯藜支教”项目自启动以来吸引了陶学子们的热情响应和积极参与，根据前期的组织和统计，今年暑期预计将有18支“伯藜支教队”再次启程前往祖国各地村落，为当地的儿童带去一场缤纷多彩的夏令营时光。5月25日，为帮助各个“伯藜支教队”做好前期筹备工作，提升支教期间的服务水平，我会顺利举办了2024年“伯藜支教”培训班，每支团队均派出1名代表参加本次培训。

本次培训的课程设计聚焦支教中的关键角色和任务，内容包括儿童管理与课堂教学、团队运营、支教宣传指南和安全教育等方面。为此，我会特邀南京晓庄学院2014届陶校友张会会、上海杉树公益基金会培训专员何鹏飞以及基金会多位老师参与分享，力求在一天时间内让参训学员的受益达到最大化。

培训当日，参训学员们早早来到会场，经过开场后的相互介绍和破冰小游戏，大家迅速熟悉起来，为接下来的学习和交流打下了基础。我会陈超金老师作为“伯藜支教”项目负责人，首先向大家明确了“夏令营”模式与传统支教的区别所在，他倡导支教队在课程设计中应更加关注艺术、兴趣、自然、素拓等兴趣类课程，并且介绍了课程设计需要考虑的相关要素，提示参训学员在课程设计中还要考虑参与对象的兴趣点和认知水平、带领者的能力和经验，以及课程内容的可行性。

儿童的天真活泼常常惹人喜爱，然而当他们化身小顽童，支教队员们难免拿他们没办法。在“儿童管理与课堂教学”环节，陶校友张会会利用自己在南京担任教师近10年的工作经验为参训学员们现场支招。她以自己多年担任班主任的经历和丰富的案例，通过“言传身教”分享了她的治班方法和班级常规，告诉参训学员要用个人魅力吸引学生、用爱去浇灌和感化学生、作为老师既要“有为”也要“不为”。

何鹏飞先生受邀担任“团队运营”环节的分享官，他短短的一句案例导入就已经道出了参训学员的心声：“队友们太忙了，面对截止时间大家要么一拖再拖，要么草草完成工作。作为队长，我应该怎么处理呢？”。他先以角色转换为切入点，帮助参训学员厘清支教期间的分工，其次重点介绍了团队沟通和反馈的重要性及方法。他还带领学员们通过角色扮演的方式，真正去理解“作为团队负责人，除了和团队成员保持沟通外，我们还要为他们的成长负责。好的反馈，可以帮助你的团队伙伴快速成长”。

支教宣传是展现支教样貌最直接的方式，宣传工作如何有效开展也是学员们最关心的话题之一，我会宣传策划部刘欣主任从“宣传分工”“宣传内容”“支教投稿”三个方面徐徐展开，为参训学员细致的拆解了支教宣传工作的方方面面。参训学员在培训小结中说道“此次培训中，让我印象最深刻的亮点便是欣欣老师讲的，宣传应该如何做好？原本我并不是很清楚，在听到老师的讲解之后，我学会了当各类事件发生时应该如何取舍。并且我们要善于挖掘亮点，发现别的支教团没有的故事，可以给本校支教带来独一无二的宣传内容。我们在宣传时也得注意一件事情的完整性，而不是单一的碎片。我们会改进自身，努力提升宣传文稿的质量。”

安全教育作为本次培训的压轴环节，凸显了安全在支教中的重要性。“溺水、用电、火灾、食品安全……”这些风险因素发生的概率如何？它带来的影响有多大？这些都是支教队员需要提前思考的问题。我会江君主任以“支教安全是什么”“安全预防四步法”“安全问题处理”和“安全内控体系建立”为主题，向参训学员着重强调了安全的重要性，他还要求每位参训学员回到学校后要与队友们共同完成支教安全风险分析和评估，建立各自的《安全风险预案手册》以应对支教中可能出现的风险因素。

至此，本次培训进入尾声，参训学员们写满的笔记本已是他们在本次培训中最好的收获证明，希望每位参训学员回到学校后都能转变为知识的传递者，将本次培训学习的内容与队友们一起分享，进一步提升支教团的整体水平。最后，江君主任为每一位参训学员颁发了结业证书，大家一同合影宣告本次培训圆满结束，预祝2024年18支“伯藜支教队”的暑期支教之行圆满顺利！